Metode Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Dasar

The Talking Stick Method to Improve Elementary Students’ Social Studies Learning Outcomes

Abstract

Pembelajaran IPS di kelas IV MI Muhammadiyah Buntu Barana memerlukan strategi yang lebih aktif, partisipatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar agar proses belajar berlangsung lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS peserta didik melalui penerapan metode Talking Stick pada materi Indonesiaku Kaya Budaya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 peserta didik kelas IV MI Muhammadiyah Buntu Barana. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap tahap tindakan. Pada tahap pratindakan, nilai rata-rata peserta didik sebesar 56,67 dengan ketuntasan belajar 33,33%. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 62,50 dengan ketuntasan belajar 41,66%. Setelah perbaikan tindakan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,66 dengan ketuntasan belajar mencapai 100%. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Talking Stick dapat meningkatkan kesiapan belajar, keberanian menjawab, partisipasi aktif, dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPS. Metode Talking Stick dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan hasil belajar IPS di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah.