Quantum Teaching untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Seni Rupa SD

Abstract

Pembelajaran seni rupa di sekolah dasar membutuhkan strategi yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam mengembangkan ide kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan Quantum Teaching berbasis TANDUR. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas III SDN 116 Enrekang. Data dikumpulkan melalui tes hasil karya, lembar observasi siswa, lembar observasi guru, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa yang konsisten, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata dari 68% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II. Rata-rata nilai hasil karya juga meningkat dari 65,6 menjadi 87,13, dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Temuan observasi dan dokumentasi menunjukkan bahwa penerapan Quantum Teaching mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, serta keberanian siswa dalam mengekspresikan ide kreatif. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru sekolah dasar dalam mengembangkan pembelajaran seni rupa yang lebih kreatif, interaktif, dan berpusat pada siswa.