Development of a Mathematics Teaching Module Based on the Realistic Mathematics Education (RME) Approach for Grade VII Algebra Material at MTs Negeri Gowa

Article Sidebar

PDF
Published: May 1, 2026

Main Article Content

Nur A’laa Ihsan
Universitas Islam Negeri Makassar
Sri Sulasteri
Universitas Islam Negeri Makassar
Nur Khalisah Latuconsina
Universitas Islam Negeri Makassar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang proses pengembangan berbasis pendekatan realistic mathematics education (RME ) materi aljabar kelas VII MTs Negeri Gowa, mengetahui kualitas dapat dilihat dari tingkat (kevalidan, kepraktisan dan keefektifan) berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) materi aljabar kelas VII MTs Negeri Gowa. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (penelitian dan pengembangan) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari beberapa fase yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Produk yang dikembangkan berupa bahan ajar yaitu modul ajar matematika berbasis Realistic Mathematics Education (RME) materi aljabar, subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Negeri Gowa dengan jumlah siswa 21 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar observasi aktivitas guru dalam keterlaksanaan pembelajaran, angket respon peserta didik, angket respon guru, dan tes hasil belajar. Hasil validasi bahan ajar adalah 0.87 pada kategori “sangat tinggi” karena berada pada interval 0.80 < V ≤ 1.00. Praktis karena presentase rata-rata untuk respon guru adalah 95.8% dan presentase rata-rata untuk peserta didik adalah 90.4%, masing masing berada pada kategori “sangat positif”, efektif sehingga dapat memenuhi tiga kriteria yaitu rata-rata aktivitas guru dalam keterlaksanaan pembelajaran adalah 3.77 berada pada kategori “sangat baik”, dan presentase ketuntasan belajar peserta didik berada pada kategori “sangat baik”, dan presentase ketuntasan belajar peserta didik berada pada kategori “tinggi” serta mencapai 85% peserta didik tuntas secara klasikal. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul ajar matematika berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada materi aljabar kelas VII MTs Negeri Gowa pada uji coba yang dilaksanakan telah memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan

Article Details

How to Cite
Nur A’laa Ihsan, Sri Sulasteri, & Nur Khalisah Latuconsina. (2026). Development of a Mathematics Teaching Module Based on the Realistic Mathematics Education (RME) Approach for Grade VII Algebra Material at MTs Negeri Gowa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 9(2), 62–73. Retrieved from https://jurnal2.unimen.cloud/index.php/tes/article/view/93
Conference Proceedings Volume
Vol. 9 No. 2 (2025): Edumapsul: Jurnal Pendidikan
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Abi, A. M. (2016). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1–6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75

Arsyad, N. (2016). Model Pembelajaran Menumbuhkembangkan Kemampuan Metakognitif. pustaka refleksi.

Azka, H. H. AL, Setyawati, R. D., & Albab, irkham U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.

Beauchamp, G. A. (1975). Curriculum Theory (3rd ed.).

Bou-Fakhreddine, B. (2018). Modeling, Control and Optimization Of Cascade Hydroelectric-Irrigation Plants : Operation and Planning [lebanese university]. https://theses.hal.science/tel-02598915

Efuansyah, & Wahyuni, R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis PMRI Pada Materi Kubus Dan Balok Kelas VII. Jurnal Derivat, 5(2), 28–41.

Fitri, I. M., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi Geometri. Jurnal Gammath, 5(1).

Hariastuti, R. M. (2017). Permainan Tebak-Tebak Buah Manggis: Sebuah Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 25–36.

Hayani, R. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Meaningful Intructional Design (MID) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTsN 8 Tanah Datar. Institut Agama Islam Negeri.

Hohenwarter, M., Hohenwarter, J., Kreis, Y., & Lavicza, Z. (2008). Teaching And Calculus With Free Dynamic Mathematics Software SeoGebra. 11th International Congress On Mathematical Education, 1–9. www.geogebra.org/wiki

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualika, 3(1), 27–38.

Isandhyta, E. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis PMRI Berbantuan Geogebra Pada Pokok Bahasan Limit Fungsi Untuk Siswa Kelas XI Program IPA. Universitas Sriwijaya.

Jupri, A. (2018). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Matematika Realistik. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika.

Khoirul, S. M., Sunismi, & Fathani, A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(1), 33–41.

Maghfiroh, Y., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(2), 272–281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997

Mahendra, I. W. E. (2017). Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 2541–7207.

Maulida, N. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem based Learning Pada Materi Limit Tingkat SMA. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Mustafa, P. S., & Angga, P. D. (2022). Strategi Pengembangan Produk Dalam Penelitian Dan Pengembangan Pada Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 6(3), 413–424. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.522

Nababan, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Dengan Model Pengembangan ADDIE di Kelas XI SMAN 3 Medan. Jurnal Inspiratif, 6(1), 38–50.

Nababan, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Dengan Model Pengembangan Addie Di Kelas XI SMAN 3 Medan. Jurnal Inspiratif, 6(1), 37–50.

Noviandi, A. (2019). Integrasi Nilai Pendidikan Iman Dan Ilmu Pengetahuan Dalam Tafsir Al-Misbah (Kajian Surat Al-Mujadilah 58:11). Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 418–440. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66

Novitasari, R. D., & Wijayanti, A. (2019). Analisis Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Implementasi Kurikulum 2013. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(2), 79–86.

Nur, M. (2008). Guru Yang Berhasil dan Model Pengajaran Langsung. Depdiknas.

Prihartini, N., Sari, P., & Hadi, I. (2020). Design Research: Mengembangkan Pembelajaran Konsep Peluang Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Siswa Kelas IX di SMPN 220 Jakarta. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 4.

Rahayu, T., & Purwoko. (2008). Pengembangan Instrumen Penilaian Dalam Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Di SMPN 17 Palembang. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(2), 17–33.

RI, D. A. (2015). Al-Quran Terjemahan. CV Darus Sunnah.

Riduwan. (2011a). Belajar Mudah Penelitian (B. Alma, Ed.). Alfabeta.

Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian (B. Alma, Ed.). Alfabeta.

Riliyanti, B. T., & Noviyana, H. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Materi Segitiga Dan Segiempat Dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Epsilon, 2(1), 2715–6028.

Riyani, W. (2020a). Pengembangan Modul Berbasis STEM Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Siswa SMA. Universitas Negeri Semarang.

Riyani, W. (2020b). Pengembangan Modul Berbasis STEM Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Siswa SMA. Universitas Negeri Semarang.

Sa’adah, W. N. (2010). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Banguntapan Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI).

Simanulang, J. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Materi Himpunan Konteks Laskar Pelangi Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika , 7(2), 27–35.

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (15th ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2020). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Alfabeta.

Syafri, F. S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Aljabar Elementer Di Program Studi Tadris Matematika IAIN Bengkulu (D. Isran & A. Sunarto, Eds.). CV. Zigie Utama.

Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Konstektual (3rd ed.). Kencana.

Widoyoko, E. E. P. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran : Panduan Praktis dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.

Widoyoko, E. E. P. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran : Panduan Praktis dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.

Yuana, R. A. (2020). Perspektif Matematika 2 (Suwardi, Ed.). PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Yuanita, & Kurnia, F. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Materi Kelistrikan Untuk Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2). https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9046