Development of a PMRI-Based Module Assisted by GeoGebra for Teaching Geometric Transformations at SMA Negeri 10 Gowa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to examine the development process of a PMRI-based module supported by the GeoGebra application for teaching geometric transformations, and to determine its validity, practicality, and effectiveness for students of class XIB at SMA Negeri 10 Gowa. The research employed a Research and Development (R&D) design, following the ADDIE development model, which consists of five phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The resulting product is a PMRI-based instructional module integrated with GeoGebra for the topic of geometric transformations.The trial subjects were 21 students from class XIB. The instruments used in this study included expert validation sheets, student response questionnaires, teacher response questionnaires, learning implementation observation sheets, student activity observation sheets, and learning outcome tests. Findings from the limited-trial phase indicated that: (1) the validation scores for both the instructional materials and research instruments reached an average of 4.3, classified as highly valid, as all evaluated components fell within the interval 4 ≤ M ≤ 5; (2) the module demonstrated practicality, shown by the average student response rate of 90.4% and the teacher response rate of 90%, both categorized as positive; and (3) the module met the criteria for effectiveness, as evidenced by an average teacher performance score of 4.6 (very good), an average student activity percentage of 76% (good), and student learning outcomes achieving a mastery level of 85.8%. Based on the results of the limited trial, it can be concluded that the development of the PMRI-Based Module supported by GeoGebra for teaching geometric transformations at SMA Negeri 10 Gowa meets the established criteria for validity, practicality, and effectiveness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abi, A. M. (2016). Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1–6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75
Arsyad, N. (2016). Model Pembelajaran Menumbuhkembangkan Kemampuan Metakognitif. pustaka refleksi.
Azka, H. H. AL, Setyawati, R. D., & Albab, irkham U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.
Beauchamp, G. A. (1975). Curriculum Theory (3rd ed.).
Bou-Fakhreddine, B. (2018). Modeling, Control and Optimization Of Cascade Hydroelectric-Irrigation Plants : Operation and Planning [lebanese university]. https://theses.hal.science/tel-02598915
Efuansyah, & Wahyuni, R. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis PMRI Pada Materi Kubus Dan Balok Kelas VII. Jurnal Derivat, 5(2), 28–41.
Fitri, I. M., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi Geometri. Jurnal Gammath, 5(1).
Hariastuti, R. M. (2017). Permainan Tebak-Tebak Buah Manggis: Sebuah Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 25–36.
Hayani, R. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Meaningful Intructional Design (MID) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTsN 8 Tanah Datar. Institut Agama Islam Negeri.
Hohenwarter, M., Hohenwarter, J., Kreis, Y., & Lavicza, Z. (2008). Teaching And Calculus With Free Dynamic Mathematics Software SeoGebra. 11th International Congress On Mathematical Education, 1–9. www.geogebra.org/wiki
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualika, 3(1), 27–38.
Isandhyta, E. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis PMRI Berbantuan Geogebra Pada Pokok Bahasan Limit Fungsi Untuk Siswa Kelas XI Program IPA. Universitas Sriwijaya.
Jupri, A. (2018). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Matematika Realistik. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika.
Khoirul, S. M., Sunismi, & Fathani, A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(1), 33–41.
Maghfiroh, Y., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(2), 272–281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997
Mahendra, I. W. E. (2017). Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 2541–7207.
Maulida, N. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem based Learning Pada Materi Limit Tingkat SMA. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Mustafa, P. S., & Angga, P. D. (2022). Strategi Pengembangan Produk Dalam Penelitian Dan Pengembangan Pada Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 6(3), 413–424. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.522
Nababan, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Dengan Model Pengembangan ADDIE di Kelas XI SMAN 3 Medan. Jurnal Inspiratif, 6(1), 38–50.
Nababan, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Dengan Model Pengembangan Addie Di Kelas XI SMAN 3 Medan. Jurnal Inspiratif, 6(1), 37–50.
Noviandi, A. (2019). Integrasi Nilai Pendidikan Iman Dan Ilmu Pengetahuan Dalam Tafsir Al-Misbah (Kajian Surat Al-Mujadilah 58:11). Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 418–440. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66
Novitasari, R. D., & Wijayanti, A. (2019). Analisis Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Implementasi Kurikulum 2013. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(2), 79–86.
Nur, M. (2008). Guru Yang Berhasil dan Model Pengajaran Langsung. Depdiknas.
Prihartini, N., Sari, P., & Hadi, I. (2020). Design Research: Mengembangkan Pembelajaran Konsep Peluang Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Siswa Kelas IX di SMPN 220 Jakarta. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 4.
Rahayu, T., & Purwoko. (2008). Pengembangan Instrumen Penilaian Dalam Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Di SMPN 17 Palembang. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(2), 17–33.
RI, D. A. (2015). Al-Quran Terjemahan. CV Darus Sunnah.
Riduwan. (2011a). Belajar Mudah Penelitian (B. Alma, Ed.). Alfabeta.
Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian (B. Alma, Ed.). Alfabeta.
Riliyanti, B. T., & Noviyana, H. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Materi Segitiga Dan Segiempat Dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Epsilon, 2(1), 2715–6028.
Riyani, W. (2020a). Pengembangan Modul Berbasis STEM Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Siswa SMA. Universitas Negeri Semarang.
Riyani, W. (2020b). Pengembangan Modul Berbasis STEM Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Siswa SMA. Universitas Negeri Semarang.
Sa’adah, W. N. (2010). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Banguntapan Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI).
Simanulang, J. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Materi Himpunan Konteks Laskar Pelangi Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika , 7(2), 27–35.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (15th ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2020). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Alfabeta.
Syafri, F. S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Aljabar Elementer Di Program Studi Tadris Matematika IAIN Bengkulu (D. Isran & A. Sunarto, Eds.). CV. Zigie Utama.
Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Konstektual (3rd ed.). Kencana.
Widoyoko, E. E. P. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran : Panduan Praktis dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.
Widoyoko, E. E. P. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran : Panduan Praktis dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.
Yuana, R. A. (2020). Perspektif Matematika 2 (Suwardi, Ed.). PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Yuanita, & Kurnia, F. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Materi Kelistrikan Untuk Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2). https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9046