The Effectiveness ofUsing the Mentimeter Application on the Learning Outcomes of Seventh-Grade Students inScience at SMP Negeri 1 Panca Rijang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
wew
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Annisa, R. (2021). Jurnal Basicedu, 5(5), 3660–3667.
Chartier, M. R. (2020). Learning effect. Simulation & Games, 3(2), 203–218.
Cocak Sidorejo, J. X., Banjarsari, K., & Surakarta, P. J. T. (2023). Media pembelajaran interaktif berbasis Mentimeter untuk pembelajaran teori musik anak berkebutuhan khusus (Studi kasus: SLB Negeri Surakarta). Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 1(4), 322–339.
Dwijonagoro, K. R. T. S., Hadi, S., Wulandari, A., & Audiya, F. R. (2024). Permasalahan pendidikan dan solusinya di Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmu Sejarah, Sosial dan Budaya, 3, 6–8.
Fadil, M. I., & Ramli, M. (2025). Pemanfaatan Mentimeter dalam pembelajaran: Interaktivitas dan keterlibatan siswa di era digital. Al-Mabda: Journal of Education and Culture, 1(1), 35–48.
Faiza, N., & Siregar, R. (2023). Analisis kesulitan pemahaman IPA siswa di kelas IV SD Bina Satria Mulia. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 138–143.
Hartawan, A., Mafra, N. U., & Heryati. (2021). Pengaruh budaya kerja dan kemampuan terhadap komitmen pegawai dinas kesehatan Kabupaten Empat Lawang. Jurnal Manajemen dan Investasi (MANIVESTASI), 3(2), 146–155.
Harun, S. (2021). Pembelajaran di era 5.0. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar: Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0 (pp. 265–276).
Hasan, et al. (2021). Pengaruh media pembelajaran Mentimeter terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi Kewirausahaan, 3(1), 1–4.
Hermansyah, S. (2023). Investigating difficulties faced by lecturers in teaching general English. Journal of English Education and Teaching, 7(3), 499–509.
Hill, L. (2020). Mentimeter: A tool for actively engaging large lecture cohorts. Academy of Management Learning & Education, 19(2), 256–258.
Ibrahim, & Muslimah. (2021). Teknik pemeriksaan jawaban, pemberian skor, konversi nilai dan standar penilaian. Jurnal Al-Qiyam, 2(1), 1–9.
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-eksperimen.
Jauhari, T., Rosyidi, A. H., & Sunarlijah, A. (2023). Pembelajaran dengan pendekatan TaRL untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika peserta didik. Jurnal PTK dan Pendidikan, 9(1), 59–73.
Julyanti, E., Rahma, I. F., Chanda, O. D., & Nisah, H. (2021). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 7(1).
Khan, M. A. (2025). Mentimeter tool for enhancing student engagement and active learning: A literature review. International Journal of Changes in Education.
Lee, J. M., et al. (2023). Intravascular imaging–guided or angiography-guided complex PCI. New England Journal of Medicine, 388(18), 1668–1679.
Maharani. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Marto, H., & Yulianti. (2022). Efektivitas penggunaan media pembelajaran informatika di SMK Negeri 1 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(20), 18–24.
Mirayani, N. N., Yasa, I. N., & Sudiana, I. N. (2022). Efektivitas Mentimeter sebagai media pembelajaran interaktif di kelas X IBB 1 SMAN 1 Kintamani. Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia, 2(2), 213–219.
Mohin, M., Kunzwa, L., & Patel, S. (2022). Using Mentimeter to enhance learning and teaching in a large class. International Journal of Educational Policy Research and Review, 9(2), 48–57.
Mudinillah, A., et al. (2024). Optimizing project-based learning in developing 21st century skills: A future education perspective. Qubahan Academic Journal, 4(2), 86–101.
M. U., Sari, H., Hermansyah, S., et al. (2025). Understanding Indonesian students' reading knowledge in digital literacy within socio-cultural of rural middle schools. International Journal of Information and Learning Technology, 42(5), 432–448.
Nanang Martono. (2020). Metode penelitian kuantitatif analisis isi dan analisis data sekunder.
Noeraini, I. A. (2020). Data utama/primer dalam melakukan sebuah penelitian.
Nurjanah, & Putri, R. M. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Mentimeter terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam. An-Nuha, 5(2), 267–280.
Pertiwi, Y., Indah, R. A., & Fitri, R. (2022). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran biologi di sekolah. Prosiding SEMNAS BIO.
Pineda Hoyos, J. E. (2018). Error correction and repair moves in synchronous learning activities. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1).
Rasmito, et al. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran contextual teaching and learning. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 674–680.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian.
Syamsunir, M. T., Zain, S., & Sari, W. (2023). Pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz siswa kelas X SMK Muhammadiyah. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Tarkuni. (2021). Pengaruh bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V di sekolah dasar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 18–23.
Wahyuddin, N. R., Yanti, N. E., Arnas, R., & Hermansyah, S. (2024). Digital literacy integrated with blended learning in improving EFL students’ English language skills. Journal of Language and Literature Studies, 4(4), 744–757.
Yekti Handayani, & Sukari. (2024). Problematika sistem pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 3(1), 168–179.
Zm, R. A., Lubis, S. A., Maha, S., & Yuliana. (2023). Peran teknologi informasi dalam dunia pendidikan. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 4(1), 1133–1139.